Moonshot in Education: 's werelds eerste Virtual Reality School gelanceerd in Silicon Valley door twee Wojcicki Fellows @dtech !!

Studenten Omid Mahdavi en Farrukh Malik hebben hun moonshot legacy-project gerealiseerd. Ze ontwierpen en implementeerden de eerste volwaardige virtual reality-school en zijn nu bezig met het creëren van een raamwerk en accreditatieproces met experts. Dit project is geïnspireerd op de Designership Moonshots in Education Neuroscientist, Freedom Cheteni, die het eerste virtual reality-programma in Silicon Valley heeft gemaakt.

Vorig jaar gingen twee Wojcicki moonshot-fellows een ontwerpuitdaging aan om een ​​oplossing in universiteiten te ontwerpen die cursussen in virtual reality zou kunnen geven. Geïnspireerd door lessen gegeven in de moonshot design labs, creëerden ze de eerste volwaardige school in Virtual Reality, de Designership Moonshot Virtual Reality University.

Van Vision naar Reality en vervolgens naar Virtual Reality

Omid Mahdavi en Farrukh Malikh zijn twee van de oprichters van de school die actief betrokken waren bij het verwezenlijken van de visie van de school. Ze werkten samen met hun moonshot-ontwerplaboratoriumdocenten, omdat ze van mening waren dat, om voorbereid te zijn op de toekomst, er een fundamentele verandering zal zijn in de manier waarop studenten zullen leren. Virtual Reality is zeker de juiste keuze en de technologie kan alleen maar beter worden. Zowel Freedom Cheteni als Dr. Woj ondersteunden hen tijdens het ontwerpdenken.

Onlangs waren Google, Apple en IBM de nieuwste bedrijven die meededen aan een trend waarbij kandidaat-kandidaten niet langer een universitair diploma nodig hadden. Dit is behoorlijk groot. We hebben het tenslotte over bedrijven die dagelijks duizenden cv's ontvangen en die het zich kunnen veroorloven erg kieskeurig te zijn. Het is dus geen kwestie van bezuinigen om vacatures te vervullen, maar een erkenning dat de manier waarop we onze vaardigheden verwerven, behouden en ontwikkelen drastisch is veranderd.

CEO's en VP's van People Operations gaan in op het veranderende landschap en stellen de vraag of diploma's nodig zijn, aangezien studenten nu op verschillende manieren kunnen leren. Moonshots introduceerde het Moonshots Innovation Diploma (Moonshot ID) als een alternatieve manier om de verschillende manieren waarop studenten leren te laten zien.

Na vele jaren van mijn leven te hebben geïnvesteerd in zowel niet-gegradueerd als gediplomeerd onderwijs, merk ik dat ik hierover in conflict ben. Ik zou het niet hebben gedaan zonder de ervaringen en kennis die de universiteit me opleverde, maar ik werkte altijd naast mijn studie, dus het is vaak moeilijk om te ontrafelen hoe de vaardigheden en kennisbasis die ik vandaag heb, precies zijn gevormd. Toen de Moonshot Virtual Reality School voor het eerst werd gelanceerd via een designlab aan Stanford, begonnen we belangstelling te zien voor de mogelijkheden en de opkomst van het Virtual School University-concept. Omid en Farrukh zijn de eersten die daadwerkelijk een werkend prototype ontwerpen met behulp van het Engage-platform. Deze virtual reality-school kreeg enige aandacht van Chris Madsen van Immersive VR Education en reageerde in een tweet: "Spannend om te zien hoe organisaties ENGAGE gebruiken voor ervaringsleren."

Meeslepend VR-onderwijs is enthousiast over hoe deze twee moonshot-studenten op de middelbare school aten met ENGAGE for Experiential Learning.

En dat zal voor toekomstige generaties alleen maar moeilijker worden, aangezien online en virtueel leren, zelfgestuurd en levenslang, de norm wordt.

Woj vertelt over het Moonshot Design Lab op Singularity waar studenten op Stanford veel moonshot-apps ontwierpen, waaronder de Virtual Reality School van Omid Mahdavi en Farrukh Malikh

Daarom is het enigszins ironisch om te zien dat steeds meer universiteiten VR-graden aanbieden om toekomstige generaties te leren hoe ze diezelfde virtuele leeromgevingen kunnen bouwen. Dit is wat deze twee jonge mannen inspireerde om de eerste volwaardige Virtual Reality School op te richten.

Dit is het buitenaanzicht van 's werelds eerste Virtual Reality School, ontworpen door twee middelbare scholieren, Omid en Farrukh in hun moonshot-ontwerplab met Woj en Freedom bij Oracle.

Een recente die ik tegenkwam, is de MA Virtual Reality van het London College of Communication, UAL, die beweert een van de eerste in zijn soort in Europa te zijn. Ze zullen volgend jaar een BA (Hons) Virtual Reality volgen.

De focus van deze opleiding ligt echter volkomen terecht op het ontwikkelen van creatieve en vertelvaardigheden. Dit is heel erg nodig op het gebied van VR-contentproductie - boeiende, emotioneel boeiende ervaringen - en dit is aantoonbaar waar het universitaire model nog steeds een zeer relevante rol speelt.

In mijn geval ben ik bijvoorbeeld altijd behoorlijk effectief geweest in het aansturen en beheren van mijn eigen leren, maar ontdekte dat tijdens de loop van mijn MA aan Warwick University het projectwerk en de relaties die ik met mijn collega's en docenten heb opgebouwd, hebben bijgedragen ideeën die ik niet zou hebben gehad als mijn interactie beperkt was geweest tot het absorberen van informatie via boeken of een computerscherm.

Er is geen grotere vonk in creativiteit, zo blijkt, dan een zeer diverse groep intelligente mensen samen te brengen en hen rond een opwindend nieuw medium te verzamelen. Als universiteiten dat kunnen bieden, kunnen ze de komende jaren heel wat geweldige VR-professionals afstuderen. De ironie is dan dat die professionals heel goed zulke verbazingwekkende virtuele omgevingen en ervaringen kunnen bouwen om dat soort interactie mogelijk te maken zonder dat iemand fysiek naar de universiteit hoeft te gaan. Betreed de wereld van Ready Player One.

Oorspronkelijk gepubliceerd op thenextweb.com op 23 augustus 2018.