Onderwijs in Nigeria: laten we in het verleden blijven.

Verleden is verleden tijd

Soms probeer ik mezelf af te vragen wat zorgwekkender is, het feit dat het opleidingsniveau in Nigeria gestaag bergafwaarts gaat met een halsbrekende snelheid of de nonchalance die wordt geportretteerd door de mensen die het in hun macht hebben om iets te doen.

Ik probeer terug te denken aan vroeger, opgegroeid met een zeer educatieve achtergrond. Mijn moeder een leraar, nee, leraar klinkt te triviaal, opvoeder, ja dat klinkt beter. Onderwijs was thuis zo belangrijk. De rituelen van naar school gaan, doorgaan met schoolwerk, dan weer aan het werk met opdrachten en dan een samenvatting geven van alles wat er op school op school is geleerd. Het is moeilijk om je te vergissen in een van deze rituelen.

Ik herinner me dat het vanzelfsprekend was dat we nooit laat naar school konden. We hadden niet eens de luxe om het zelfs maar te denken. Vader stond altijd klaar om 6.30 uur bij de auto om ons allemaal naar onze respectievelijke scholen te brengen. Als je tegen die tijd nog niet klaar was met de ochtendrituelen die je moest observeren - ontbijt en co - dan zou je het moeten opgeven of het risico lopen helemaal niet naar school te gaan, wat op zichzelf onmogelijk was.

Naar school gaan Ik herinner me dat de schoolvergadering dagelijks om 7.30 uur werd gehouden. Laatkomers zouden worden behandeld met verschillende straffen, terwijl terugkerende wanbetalers naar huis zouden worden gestuurd en hun ouders zouden hen de volgende dag vergezellen. Snel vooruit naar 20 jaar en ik zie studenten om 8 uur 's ochtends rustig naar school slenteren en ik kruip in mijn stoelen en vraag me af hoe ze dit kunnen doen. Hebben deze kinderen geen ouders die de normale tijd voor hervatting van de school kennen of zijn er geen leraren meer die de vroege hervattingstijd in deze scholen afdwingen? Wat is er gebeurd met de Education Vanguards die vroeger op straat patrouilleerden en studenten ophaalden tijdens schooluren? Het verslaat me.

Terug naar het verleden, met het soort banen dat mijn ouders hadden, was het oefenen voor hen om lang na onze schooltijd weer thuis te komen. Maar dat vertaalde zich voor ons niet in eindeloze speeltijd. Ja, we hadden speeltijd, maar we moesten ook onze opdrachten afmaken en dan luisteren naar al het nieuws op tv dat gebeurde tussen 17.00 uur en 20.00 uur toen ze terugkwamen. Toen mijn ouders uiteindelijk thuiskwamen en terwijl ze aan het dineren waren, gaven we een samenvatting van de gebeurtenissen van de dag zoals die in het Nieuws werden genoemd. Wat is nu de situatie die we hebben? Kinderen die thuiskomen en op internet springen of de mantel van bankaardappelen oppakken en kijken tot hun ogen vallen, waarna ze naar bed worden gedragen.

Wat is er gebeurd met kinderen die actuele zaken leren? Wat is er gebeurd met kinderen die de gouverneurs van verschillende staten in het land kennen? Wat is er gebeurd met kinderen die de dienende ministers en dienstchefs konden opsommen? Nu hebben we kinderen die sociale media-voltrons zijn die zich voeden met het schroot dat naar hen wordt gegooid door bloggers en roddelcolumns.

Wat gebeurde er met de tijd dat leraren werden geroepen om deel te nemen aan enquêtepanelen over de verschrikkelijke prestaties van hun studenten bij uniforme examens, zowel door de raad van bestuur van de school als door het districtsbestuur van de school? Gebeurt dat zelfs nog meer?

Hoe zit het met de keren dat studenten uitkeken naar elke academische termijn / sessie vanwege de vele interschoolse competities die in die tijd komen en de mogelijkheid om uit te blinken en te worden beloond met beurzen. Beurzen, ik lachte toen ik dat uittikte, bestaan ​​ze nog?

Ik herinner me hoe we hard hebben gestudeerd in de hoop beurzen te winnen om een ​​deel van ons onderwijs te dekken, niet omdat onze ouders onze kosten niet konden betalen, maar vanwege de trots die hoort bij het zeggen dat je een studiebeurs hebt. Wat is er gebeurd met de vele organisaties en individuen die beurzen sponsorden en scholen scouten die vaak op zoek zijn naar waardige begunstigden van deze beurzen. Is het dat er geen in aanmerking komende studenten meer zijn of dat deze bedrijven en individuen meer lonende manieren hebben gevonden om hun geld uit te geven? Op welk moment werd onderwijs oninteressant en minder lonend voor mensen?

Ik herinner me dat ik naar huis ging met opdrachten en projecten en dat mijn ouders me door de moeilijke gebieden heen spraken. Nu hebben we een groep ouders die naar de school gaan om de klasleraren te melden omdat ze hun kinderen te veel opdrachten hebben gegeven. Sommigen gaan zelfs zover dat ze vragen wat het schoolgeld is als de kinderen nog opdrachten moeten terugbrengen.

Leren, aan ouders begint en eindigt nu in de klas en is de exclusieve verantwoordelijkheid van de leerkrachten en de overheid. Geen wonder dat de "schoolbusiness" hard op weg is een van de meest lucratieve ondernemingen te worden waar men in terecht kan. In navolging van de constante toename van het aantal inwoners en ouders die op zoek zijn naar waar hun kinderen naartoe moeten worden gestuurd terwijl ze het opnemen tegen de tijd om geld en andere schaarse middelen, dienen de scholen als een voldoende veilige plaats voor de kinderen terwijl hun ouders weg zijn.

Wie regelt deze champignonscholen die opkomen in elk appartement met 2 slaapkamers om de hoek?

Wie regelt de activiteiten van de rijke schooleigenaar die in het verleden een school bezit, niet omdat zij belang hebben bij onderwijs of kinderen?

Wat gebeurde er met het werk van het verleden van onze helden dat geloofde dat kinderen inderdaad de leiders van morgen waren, investeerde daarom hun tijd en middelen in het opbouwen van blijvende nalatenschappen.

Waar zijn de Lateef Jakandes van onze tijd die begrepen dat studenten fatsoenlijke structuren nodig hadden om hun lessen in te hebben?

Waar zijn de Awolowos die geloofden dat onderwijs een waardige aanwinst voor iedereen was en een gratis onderwijsbeleid voerden in regio's onder zijn toenmalige bestuur?

Waar zijn de Tai Solarins die honger en kledingstakingen ondergingen totdat hij de regering ontmoette met betrekking tot onderwijs?

Waar zijn de religieuze leiders zoals aartsbisschop Olubunmi Okogie die de waarde van onderwijs begrepen en hun goede functie als religieuze leiders gebruikten om het universele leerplan en de standaard op alle scholen onder zijn jurisdictie uit te voeren?

Ik zit altijd te vaak en vraag wanneer we de juiste leiders en mensen zouden hebben, net zoals onze ouders en leiders van weleer, die gepassioneerd zouden zijn over onderwijs en de wangedrag in het onderwijs zouden kunnen weerstaan.

Terwijl ik zit te wachten op onze educatieve Messias, zal ik hier wachten tot de rot niet zo ver gaat dat we de baby en het badwater moeten weggooien!